Can solar tower plants withstand the operational flexibility of combined cycle plants?

The aim of this work is to investigate the level of reliability of a 100 MWe solar tower plant operating as a load-following plant using actual operational data of combined cycle power plants. Despite the low cost, the steam generator has been identified as the main cause of unavailability of solar tower plants due to fatigue failures of tube-to-tubesheet joints, which can lead to steam/water leakage into the heat transfer fluid circuit, putting the plant performance at risk. A methodology based on the ASME code and EN standards is proposed to predict the fatigue failures of critical welded points of the steam generator, such as tube-to-tubesheet joints and other T-joints. The results show that the forced outages due to failures of the steam generator lead to an energy penalty that ranges over 230-453 GWh over the plant lifetime. The associated annual degradation rate ranges over 0.123-0.244%. Three tube leakage repair strategies are compared: tube-to-tubesheet weld crack repair, tube plugging and tube plugging with steam generator replacement. The latter strategy was shown to be the best practice because the lowest levelized cost of energy was obtained. In addition, the design of heat exchangers with a minimum of 20% extra area is highly recommended to not compromise the plant operation due to tube plugging. Last, the load-following operation of the solar tower plant increases the levelized cost of energy by approximately 1.6% in the case of tube repair and approximately 0.8% in the case of tube plugging with steam generator replacement.This research is partially funded by the Spanish government under the project RTI2018-096664-B-C21 (MICINN/FEDER, UE) and the fellowship "Programa de apoyo a la realización de proyectos interdisciplinares de I + D para jóvenes investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid 2019-2020" under the project ZEROGASPAIN-CM-UC3M (2020/00033/001)

Entrenador virtual para el juego del billar a tres bandas

Conocer con precisión cuál va a ser el comportamiento de las bolas de billar antes de ejecutar el tiro es vital para realizar una carambola en el billar a tres bandas. Por ello, a lo largo de este estudio, se dará solución a este problema, haciendo uso de las competencias adquiridas por el autor a lo largo de su formación en el Grado que culmina con este proyecto. El primer paso a dar es conocer el entorno en el que estará englobado el proyecto, así como valorar estudios similares que se hayan realizado con anterioridad, para poder considerar cómo se han abordado problemáticas similares. Partiendo de este punto, se deduce que la carambola más repetida en el billar a tres bandas es en la que la bola jugadora recorre una trayectoria por la que choca con una banda larga, para continuar chocando con una banda corta y terminar en la banda larga opuesta a la primera, completando así el requisito de las tres bandas. Con esta premisa se decide que esta secuencia de banda larga/corta/larga deberá de ser modelada por el entrenador virtual. De esta manera, se procederá posteriormente al cálculo de la acción óptima de entrada a dicho modelo, para conseguir la respuesta deseada, que será siempre la ejecución final de la carambola. El billarista en cada tiro que ejecuta posee seis grados de libertad sobre los que puede actuar, los llamados parámetros del golpeo, y cualquier modificación sobre los mismos se ve reflejado en el comportamiento final de la bola jugadora tras el tiro. Por ello es vital definir y controlar estos parámetros para que el modelo que se realice sea eficaz. Con todas las variables controladas se procede a elaborar el modelo que secuencia la trayectoria de la bola jugadora a su paso por las bandas y, para ello, se utilizan datos de varios tiros ejecutados por jugadores expertos, de donde se extrae toda la información sobre el comportamiento de la bola jugadora para que el entrenador virtual posea la información suficiente como para elaborar el modelo mencionado. Una vez que el programa elabora el modelo, se le programa para que calcule la entrada necesaria para conseguir la salida deseada, en función de la posición en la que se encuentren las bolas sobre la mesa de billar en una situación de juego cualquiera. Siendo ya el programa capaz de calcular la acción óptima para conseguir la carambola, se elabora una interfaz gráfica a través de la cual se permita una comunicación clara y eficaz entre el billarista y el entrenador virtual, dándose de esta manera por concluido el proyecto

Improved unitarized Heavy Baryon Chiral Perturbation Theory for π N scattering

We show how the unitarized description of pion nucleon scattering within Heavy Baryon Chiral Perturbation Theory can be considerably improved, by a suitable reordering of the expansion over the nucleon mass. Within this framework, the ∆ resonance and its associated pole can be recovered from the chiral parameters obtained from low-energy determinations. In addition, we can obtain a good description of the six S and P wave phase shifts in terms of chiral parameters with a natural size and compatible with the Resonance Saturation Hypothesis

The role of teacher support in the acquisition of digital skills associated with technology-based learning activities: the moderation of the educational level

The presence of the technology in the lives of young students does not guarantee that they know how to use it as a learning resource. Likewise, doubts remain about the role of teacher support in the digital literacy of their students. Assuming the moderating capacity of educational level, the aim of this study was to understand to what extent teacher support can determine students' ability to use technology as a learning resource. In order to respond to this objective, the Model for Developing Effective e-Learners (MDEeL) was used. A multigroup analysis with structural equations and a simple quota sample of secondary education (N = 300) and higher education (N = 300) students in Spain were used. The results showed that the influence of teaching support on basic digital skills associated with the use of the Internet as a learning resource was moderated by educational level. The study provides an approach that allows teacher support for digital literacy to be evaluated in the context of student learning practices.This study is supported by the R+D+I Project (2019-2021), entitled “Youtubers and Instagrammers: Media competence in emerging prosumers” under code RTI2018-093303-B-I00, financed by the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities and the European Regional Development Fund (ERDF) and the R+D+I project (2020-2022) entitled “Instagramers and youtubers for the transmedia empowerment of the Andalusian citizenry. Media literacy of the Youtubers”, with code P18-RT-756, financed by the Government of Andalusia, in the 2018 call for tenders (Andalusian Plan for Research, Development and Innovation, 2020) and the European Regional Development Fund (ERDF)

The role of teacher support in the acquisition of digital skills associated with technology-based learning activities: the moderation of the educational level

The presence of the technology in the lives of young students does not guarantee that they know how to use it as a learning resource. Likewise, doubts remain about the role of teacher support in the digital literacy of their students. Assuming the moderating capacity of educational level, the aim of this study was to understand to what extent teacher support can determine students’ ability to use technology as a learning resource. In order to respond to this objective, the Model for Developing Effective e-Learners (MDEeL) was used. A multigroup analysis with structural equations and a simple quota sample of secondary education (N = 300) and higher education (N = 300) students in Spain were used. The results showed that the influence of teaching support on basic digital skills associated with the use of the Internet as a learning resource was moderated by educational level. The study provides an approach that allows teacher support for digital literacy to be evaluated in the context of student learning practices

Sistemas Avanzados de Asistencia al Conductor

El control inteligente de vehículos autónomos es uno de los retos actuales más importantes de los Sistemas Inteligentes de Transporte. La aplicación de técnicas de inteligencia artificial para la gestión automática de los actuadores del vehículo permite a los diferentes sistemas avanzados de asistencia al conductor (ADAS) y a los sistemas de conducción autónoma, realizar una gestión de nivel bajo de una manera muy similar a la de los conductores humanos, mejorando la seguridad y el confort. En este artículo se presenta un esquema de control para gestionar estos actuadores de bajo nivel del vehículo (dirección, acelerador y freno). Este sistema automático de control de bajo nivel se ha definido, implementado y probado en un vehículo Citroën C3 Pluriel, cuyos actuadores han sido automatizados y pueden recibir señales de control desde un ordenador de a bordo

Creación de contenidos para un entorno Web sobre memoria mediática II

Creación de contenidos transmedia (materiales docentes y trabajos prácticos de estudiantes), transversales para asignaturas de Grado de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad), alojados en un entorno web

Human rights in Spain: Protection of the right to water in families with affordability problems. Critical analysis for legal reform

Aunque los principales problemas de acceso al agua se presentan en los países pobres, estos también pueden tener alguna incidencia en los países desarrollados. En este caso el problema tiene que ver fundamentalmente con la asequibilidad, es decir, con la capacidad de las familias para hacer frente al pago de la factura de agua; y ello se agrava cuando como consecuencia del impago se producen cortes en el suministro. Esta situación puede presentarse si el marco regulatorio y legal no garantiza, o no de manera suficiente, el acceso de los colectivos más vulnerables y desfavorecidos a un bien básico como el agua potable. En este ensayo, a partir de un enfoque crítico, se analiza la protección del derecho humano de acceso al agua en España frente a situaciones de riesgo de pobreza y exclusión social para proponer una reforma legal. Las situaciones de exclusión social justifican un tratamiento diferenciado del derecho a un bien básico para la vida, al margen del conjunto de la protección social contra la pobreza, dado que esa realidad limita las oportunidades de acceso a los mecanismos de protección social. Una primera conclusión es que en España existe una insuficiente regulación legal en relación con la protección de este derecho. Una segunda conclusión es que la descentralización normativa conduce a que las medidas de acción social en materia de suministro de agua sean muy heterogéneas, de modo que existe una desigual protección del derecho humano al agua según el lugar de residencia.Although the main problems of access to water occur in poor countries, these can also have some impact on developed countries. In this case, the problem has to do mainly with affordability, that is, with the ability of families to pay the water bill; and this is aggravated when, as a result of non-payment, supply cuts occur. This situation may arise if the regulatory and legal framework does not guarantee, or not sufficiently, the access of the most vulnerable and disadvantaged groups to a basic good such as drinking water. In this essay, based on a critical approach, the protection of the human right of access to water in Spain is analysed against situations of risk of poverty and social exclusion to propose a legal reform. Situations of social exclusion justify a differentiated treatment of the right to a basic good for life, apart from the whole social protection against poverty, given that this reality limits the opportunities for access to social protection mechanisms. A first conclusion is that in Spain there is insufficient legal regulation in relation to the protection of this right. A second conclusion is that normative decentralization leads to social action measures in the matter of water supply being very heterogeneous, so that there is an unequal protection of the human right to water according to the place of residence.Esta investigación ha sido parcialmente financiada por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, la Agencia Estatal de Investigación y los Fondos Europeos de Desarrollo Regional (Proyecto ECO2017-86822-R) y por la Junta de Andalucía, a través de la Convocatoria de Proyectos I+D+I del Programa Operativo FEDER Andalucía 2014-2020 (Proyecto B-SEJ-018-UGR18)

Treatment with mesenchymal stem cells in an animal model of parkinson´s disease

Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, Junta de Andalucía P10-CTS-649

Real-Time Polymerase Chain Reaction in Stool Detects Transmission of Strongyloides stercoralis from an Infected Donor to Solid Organ Transplant Recipients

Solid organ transplant recipients can acquire Strongyloides stercoralis from an infected donor. The diagnosis of S. stercoralis in immunocompromised individuals may be challenging due to a lower sensitivity of available parasitological and serological methods, compared with immunocompetent individuals. Recently, a real-time polymerase chain reaction (RT-PCR) in stool has been developed for S. stercoralis diagnosis. We report two cases of S. stercoralis infection transmitted by a donor to two solid organ transplant recipients, whose stool samples were diagnosed using RT-PCR. This test could play an important role in S. stercoralis diagnosis in immunosuppressed patients, facilitating rapid treatment initiation and reducing the risk of severe strongyloidiasis. Adherence to current recommendations of screening among donors and recipients from endemic areas is also urgently needed